「答えを教えない」インバスケット教育法 鳥原 隆志(著) - ＷＡＶＥ出版 【利用不可】
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出版者情報
「答えを教えない」インバスケット教育法
- 書店発売日
- 2021年3月23日
- 登録日
- 2021年3月1日
- 最終更新日
- 2024年1月24日
紹介
体験型学習を取り入れたい」
「何かを教えていて、さらにその効果を高めたい」
「部下や社員を成長させたい」
「インバスケット教育に興味がある」
ベストセラー『究極の判断力を身につける インバスケット思考』(WAVE出版)の著者が提案する、インバスケットを使った新しい教育法!
本書は、主人公(青山みあ)が若手社員に、ビジネスの基本となるホウレンソウ(報告・連絡・相談)をインバスケットを使って教えていくというストーリー仕立てで、その教育方法をわかりやすく解説。
「知っている」と「できる」は違うという「気づき」を促し、繰り返すトラブルを回避する術を身につける、
新しい教育の指標となる一冊!
目次
はじめに 「教えない教え方」
第1章 考える力を育てる教え方
1-1 インバスケットとは？
1-2 答えを教えない教育
コラム 答えを教えない売り場案内
1-3 教えないと生まれる力
コラム 百貨店の売り場です
1-4 大人の教え方
第2章 インバスケットを使った報連相の教え方
【ストーリー】プロローグ
2-1 30年の伝統教育の終末
2-2 答えを教えてはいけない
2-3 アメリカ空軍の悩み
2-4「体験型教育は意味がないです」
2-5「急がば回れ？」
コラム 計算問題を使った仕事の進め方勉強会
2-6 わざと失敗をさせる
2-7 もやもやします
第3章 インバスケット教育の基本
3-1 インバスケットが目的ではない
3-2「知っているをできるにします」
3-3 5・3・2の法則って何？
3-4「え、インバスケットはケーススタディとは違う？」
3-5 主人公は誰にする？
3-6 トレーナー不要のセルフ式
コラム チェックリストを使った簡単インバス勉強会
3-7 報連相ができる状態を模索する
3-8 詰め込みすぎのプログラム
3-9「知らない人と知っている人」
3-10 インバスケット教育開始 導入って？
3-11 回答の書き方がわかりません
3-12「盛り上がるグループと盛り上がらないグループ」
3-13 ワークの「TTO」って何？
3-14「それって先生の考えでしょう」
3-15 大炎上の研修会場
3-16 本学と末学？
3-17 悪い報告はしたくありません
コラム 5分ワークの勧め
3-18 私にとっては大事です
3-19 それで本当に伝わるかな？
3-20 メールを送っておきました
3-21 いいことを教えてもらったけど使い方がわかりません
3-22 質問恐怖症
コラム 正解を求める思考からの脱却
第4章 インバスケット120％活用術
4-1 インバスケットは「組み合わせ」で使う？
4-2 インバスケットは万能なツール
4-3 継続学習の効果
コラム ラーニングピラミッド
4-4 インバスケットはリーダー教育だけではない
【ストーリー】エピローグ
おわりに 教えることは人を変えること
上記内容は本書刊行時のものです。
