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【利用可否不明】
教育的評価の設計 G.ウィギンズ(著) - 日本標準 【利用可否不明】
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教育的評価の設計
パフォーマンスを把握し、改善するために
発行：日本標準
B5判
縦257mm
横182mm
厚さ20mm
重さ 860g
384ページ
定価
7,200 円+税
7,920 円（税込）
- 初版年月日
- 2026年6月
- 書店発売日
- 2026年5月29日
- 登録日
- 2026年5月8日
- 最終更新日
- 2026年6月8日
紹介
学校での「評価」という概念を、定義し解説した『Educative Assessment』の翻訳書。
評価を監査（査定）ではなく学習者の成績を上げることを目的とすべきと主張し、フィードバックや理解重視の授業、ルーブリックの設計などを通じて、より「真正な評価（authentic assessment）」の実践を提案する。
目次
第1章 教育的評価――ビジョン
第Ⅰ部 評価の本質的要素
第2章 真正のパフォーマンスを保証する
第3章 継続的なフィードバックを提供する
第4章 生徒の理解（understanding）を促進する
第Ⅱ部 評価方法の設計
第5章 スタンダードと規準(クライテリア)
第6章 個別のパフォーマンス課題
第7章 採点用ルーブリック
第Ⅲ部 応用と示唆
第8章 証拠としてのポートフォリオ
第9章 カリキュラムと指導
第10章 成績づけと成績報告
第11章 指導と説明責任
第Ⅳ部 システムを変革する
第12章 実行可能性――現実と想像
第13章 次のステップ
上記内容は本書刊行時のものです。
