目次

はじめに

第1章　子どもと関わる際に知っておきたいこと
　1　発達障害とは何か
　　1―1　発達障害とは……
　　1―2　心配する大人たち
　　1―3　特性は変わることはあっても、なくならない
　　1―4　幼児期は目立ったほうがいい
　　1―5　本人が「困り感」を感じているか
　2　注意欠如・多動症（ＡＤＨＤ）
　　2―1　ＡＤＨＤの基本情報
　　2―2　幼児期に多く見られる落ち着きのなさ
　　2―3　大人になると目立ってくる不注意
　　2―4　ＡＤＨＤにどのように対応していくか
　3　自閉スペクトラム症（ＡＳＤ）
　　3―1　ＡＳＤの基本情報
　　3―2　幼児期から見られる関わりづらさ
　　3―3　学齢期以降になって生じる問題
　　3―4　ＡＳＤにどのように対応していくか
　4　学習障害（ＬＤ）、発達性協調運動症（ＤＣＤ）
　　4―1　ＬＤの基本情報
　　4―2　ＬＤにどのように対応していくか
　　4―3　発達性協調運動症（ＤＣＤ）の基本情報
　　4―4　発達性協調運動症（ＤＣＤ）にどのように対応していくか
　5　発達障害いろいろ
　　5―1　発達障害は重複しやすい
　　5―2　発達障害での男女の差
　　5―3　発達障害は増えている？

第2章　子育てで大切なことをエピソードから学ぶ
　1　まずは共感し、そのあとに必要なサポートをおこなう
　2　どんなときも子どもを否定しない
　3　やらないほうがいいことははっきりしている
　4　守るだけでは子どもは育たない
　5　ゼロか百ではないアプローチをおこなう
　6　子どものことを本当にわかっていますか?
　7　ネガティブな行動には反応しすぎない
　8　相手に合わせる力は育つのか
　9　「イメージする力」が育てば、子どもはぐんと伸びる
　10　子どもに合うことをすれば伸びる
　11　父親も変わらなければならない
　12　ユーモアのセンスを大切にする

第3章　子ども自身の悩みに答える
　1　感覚・身体
　　Ｑ1　人から触れられることが苦手
　　Ｑ2　音や音楽に過敏に反応する
　　Ｑ3　こだわりが強い
　　Ｑ4　姿勢が崩れる
　　Ｑ5　手先が不器用
　2　情緒・行動
　　Ｑ6　多動や衝動性が見られる
　　Ｑ7　不安傾向が強い
　　Ｑ8　パニックを頻繁に起こす
　　Ｑ9　すぐにちょっかいを出す
　　Ｑ10　過度のマイペース
　　Ｑ11　勝ち負けにこだわる
　　Ｑ12　何でも拒否する
　　Ｑ13　全般的に行動が遅い
　3　対人・コミュニケーション
　　Ｑ14　コミュニケーションが苦手
　　Ｑ15　思ったことをすぐに口にしてしまう
　　Ｑ16　いつも一人でいる
　　Ｑ17　相手との距離感をうまくつかめない
　4　生活・学習
　　Ｑ18　片づけが苦手
　　Ｑ19　スマホやゲームに依存する
　　Ｑ20　興味がなかなか広がらない
　　Ｑ21　文字を読むのが難しい
　　Ｑ22　文字を書くことが難しい
　　Ｑ23　算数の基礎が身についていない
　　Ｑ24　文章読解が苦手
　　Ｑ25　作文や読書感想文が苦手

第4章　子どもを取り巻く環境について答える
　1　家族や保護者のこと
　　Ｑ1　障害受容が難しい
　　Ｑ2　きょうだいへの配慮
　　Ｑ3　褒め方がわからない
　　Ｑ4　勉強ばかりさせる
　　Ｑ5　思春期の親の接し方は
　2　学校や幼稚園のこと
　　Ｑ6　就学に関する不安がある
　　Ｑ7　学校教育の課題は
　　Ｑ8　教師との付き合い方は
　　Ｑ9　不登園になり心配（幼稚園）
　　Ｑ10　不登校になり心配（小学校）
　　Ｑ11　不登校になり心配（中学校以降）
　　Ｑ12　小学生の子育ては
　　Ｑ13　高校進学に悩んでいる
　　Ｑ14　大学進学に悩んでいる
　3　その他
　　Ｑ15　二次障害を予防するためには
　　Ｑ16　知能検査をどう考えるか
　　Ｑ17　いじめをどう考えるか
　　Ｑ18　服薬をどうするか

第5章　いろいろな子どもから学ぶ――発達障害の事例
　1　人とのやりとりが成立しにくい発達障害のＡちゃん（幼稚園・年中、女児）
　2　他者視点が弱く、意図せず人を傷つけてしまう発達障害のＢくん（小四、通常学級、男子）
　3　発達障害の特性が随所に見られる不登校のＣくん（中一、通常学級、男子）
　4　不安傾向が強く、人への恐怖心がある不登校傾向のＤくん（中二、通常学級、男子）
　5　自己肯定感が低く、学校生活がうまくいかないＥさん（高二、女子）
　6　人に話をするのが好きで、マニアックなタイプのＦくん（高三、男子）

引用・参考文献