目次

監修者のことば
はじめに


　第Ⅰ部　生徒指導

第１章　生徒指導の意義と理念
　１ 学校教育の目的と21世紀型能力
　２ 生徒指導の源流
　３ 生徒指導の基本
　４ 今日的生徒指導のキーコンセプト――個人的・社会的発達の概念
　５ 今日的生徒の心理的特徴と問題行動発生の機序
　６ おわりに――生徒指導のイメージと教師の役割

第２章　教育課程と生徒指導
　１ 教育課程と生徒指導
　２ 教科教育と生徒指導
　３ 道徳教育と生徒指導
　４ 特別活動と生徒指導
　５ 総合的な学習の時間と生徒指導
　６ 生徒指導で大切にすべきもの

第３章　生徒指導の方法１――集団課題への予防と対応
　１ 新型コロナウイルス禍と社会化の育成・集団指導
　２ 生徒指導における集団指導・活動の意義
　３ 集団指導における生徒指導の実際――学級活動を例に
　４ 集団指導に生かす集団心理教育
　５ 集団活動における生徒指導の展望と今後の課題

第４章　生徒指導の方法２――個別課題への予防と対応
　１ 児童生徒理解と個別指導
　２ 不登校問題の理解と対応
　３ いじめ問題の理解と対応
　４ 自殺予防

第５章　生徒指導に関わる法律・制度・行政
　１ 現行の法制度等における生徒指導の位置づけ
　２ 中学校学習指導要領における生徒指導の位置づけ
　３ 地方教育行政が行う教職員研修
　４ 生徒指導に関わる校内体制の機能
　５ 新時代に向けた生徒指導のあり方

第６章　生徒指導における連携体制と方法
　１ 児童生徒の問題行動と俯瞰的な視点から見る生徒指導体制
　２ 生徒指導と学校経営
　３ 新しい生徒指導体制と方法の構築


　第Ⅱ部　キャリア教育

第７章　キャリア教育の意義と課題
　１ キャリア教育の概念と意義
　２ キャリア教育が求められるようになった背景
　３ キャリア教育で育成すべきもの
　４ キャリア教育と学習指導要領

第８章　キャリア教育の歴史
　１ 学習指導要領改訂の背景
　２ 職業指導の展開
　３ 進路指導の展開
　４ 学校教育への「キャリア教育」の導入
　５ 本来的なキャリア教育への回帰と発展

第９章　キャリア教育の基礎理論
　１ スーパーの職業的発達理論
　２ シャインのキャリア・ダイナミクス
　３ キャリア構築理論（構成主義的アプローチ）

第10章　世界におけるキャリア教育の展開
　１ 国際比較の意義と枠組み
　２ アメリカのキャリア教育
　３ イギリスのキャリア教育
　４ フランスのキャリア教育
　５ 韓国のキャリア教育
　６ 国際的視野で見る日本のキャリア教育

第11章　学校現場におけるキャリア教育の取り組みの実際
　１ 基礎的・汎用的能力を身につけさせるために
　２ キャリア教育の視点での教育活動の整理
　３ 育成すべき能力を明確にするために
　４ 教育活動の充実につながるキャリア教育
　５ 職場体験の効果と前後の取り組み
　６ 教科からアプローチするキャリア教育の効果
　７ 小学校・中学校・高等学校のキャリア教育

第12章　キャリア教育における評価と活用
　１ キャリア教育における評価の基本的視点
　２ 見取り――児童生徒の評価
　３ 点検――教師や学校の評価


付　　録
　教育基本法（抄)
　学校教育法（抄)
　いじめ防止対策推進法（抄)
　小学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋)
　中学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋)
　高等学校学習指導要領（平成30年告示）（抜粋)
　生徒指導提要（改訂版）（抜粋）

索　　引